![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Карта знаний по математике
Национальный центр образовательной статистики США выпустил доклад, в котором сравнивались знания учеников разных стран в математики, чтении, и то что в США называется science - естественные науки. Я решил сделать карту результатов по математике, потому что на математику в меньшей степени влияют различия между странами. Этот предмет базовый во всех школах и самый понятный в том смысле, что особо интерпретировать ничего не надо. Цвета карты тоже напрашивались сами собой: зеленый - самые высокие результаты (выше 500), желтый (450-500) - средние, розовый (400-450) - хуже среднего, и красный (менее 400 баллов) - самые плохие.
В американских СМИ информация прошла как негативная, во-первых, потому что у США результаты не улучшаются, а у других стран улучшаются, и, во-вторых, потому что США уступают большинству стран Организации экономического сотрудничества и развития. Исследования были проведены и в ряде других стран, но все равно среди стран преобладают самые развитые. Скажем, в Азии были опрошены явные лидеры, в том числе и мировые: Тайвань (первое место среди исследуемых стран), Гонконг, Макао, Япония, Южная Корея. Плюс, исследование было проведено почти во все странах Европы. Поэтому по меркам развитых стран знания американских школьников действительно плохие, а по меркам мира они будут гораздо выше среднего, так как особо нет сомнений, что если уже Латинская Америка и все мусульманиские страны стали закрашиваться розовый и красный цвет, то нет сомнений, что и в остальном развивающемся мире эти цвета бы доминировали. Любопытно, что по математике Россия набрала практически столько же баллов сколько и США. То есть все выше сказанное относится и к России: неважные результаты по сравнению с развитыми странами, но гораздо выше среднего по мировым меркам. Это разумеется, не значит, что на среднемировые показатели надо равняться: США и России однозначно надо равняться на самые развитые страны Европы и Восточной Азии.
Честно говоря, для меня одинаковые результаты по математике США и России несколько удивляют. Вобщем-то хорошо известно, что детям из России в американских школах по математике учиться как раз легко. Это можно было бы частично объяснить тем, что иммигранты из России как правило образованные люди и дети у них умнее. Но хорошо известно, что школьная программа по математике в США отстает от российской минимум на пару лет: то есть то, что в России проходят по математике в седьмом классе, в Америке проходят в девятом, например. Я сам в американской школе не учился - так что поправьте меня, если я ошибаюсь. Поэтому возможно российские школьники просто хуже знают более сложную российскую программу, чем американские школьники более легкую американскую.
В американских СМИ информация прошла как негативная, во-первых, потому что у США результаты не улучшаются, а у других стран улучшаются, и, во-вторых, потому что США уступают большинству стран Организации экономического сотрудничества и развития. Исследования были проведены и в ряде других стран, но все равно среди стран преобладают самые развитые. Скажем, в Азии были опрошены явные лидеры, в том числе и мировые: Тайвань (первое место среди исследуемых стран), Гонконг, Макао, Япония, Южная Корея. Плюс, исследование было проведено почти во все странах Европы. Поэтому по меркам развитых стран знания американских школьников действительно плохие, а по меркам мира они будут гораздо выше среднего, так как особо нет сомнений, что если уже Латинская Америка и все мусульманиские страны стали закрашиваться розовый и красный цвет, то нет сомнений, что и в остальном развивающемся мире эти цвета бы доминировали. Любопытно, что по математике Россия набрала практически столько же баллов сколько и США. То есть все выше сказанное относится и к России: неважные результаты по сравнению с развитыми странами, но гораздо выше среднего по мировым меркам. Это разумеется, не значит, что на среднемировые показатели надо равняться: США и России однозначно надо равняться на самые развитые страны Европы и Восточной Азии.
Честно говоря, для меня одинаковые результаты по математике США и России несколько удивляют. Вобщем-то хорошо известно, что детям из России в американских школах по математике учиться как раз легко. Это можно было бы частично объяснить тем, что иммигранты из России как правило образованные люди и дети у них умнее. Но хорошо известно, что школьная программа по математике в США отстает от российской минимум на пару лет: то есть то, что в России проходят по математике в седьмом классе, в Америке проходят в девятом, например. Я сам в американской школе не учился - так что поправьте меня, если я ошибаюсь. Поэтому возможно российские школьники просто хуже знают более сложную российскую программу, чем американские школьники более легкую американскую.
no subject
Интересно также, что bottom 10% российских намного лучше, чем американских, в то время как top 10% практически на одном уровне. Т.е. наихудшие ученики в России будут выглядеть намного лучше (на фоне других) в Штатах, т.е. им будет легче.
no subject
Правда о детях каких-нибудь умирающих заводских поселков в России, где население поражено алкоголизмом и депрессией, тоже можно что-нибудь такое подумать, но я реального положения там просто не знаю. Может оно и лучше, хотя интересно знать, за счет чего.
no subject
no subject
Теперь учителя вынуждены натаскивать каждого на тест.
no subject
no subject
Содержание тестов по математике
Американская программа более дифференциирована.
В большинстве округов "заинтересованным" математикой школьникм предлагают advanced классы, примерно соответствующие российской программе. Зато остальным голову этим не забивают.
В российской школе (той, что я помню, сейчас уже не знаю) математику, а так же ОЧЕНЬ advanced по американским меркам физику и химию требовали от всех.
С одной стороны это плохо - те в России, кто не имел к точным наукам склонности, зря терали время и казались сами себе дураками. С другой стороны некоторые спсобные но "незаинтересованные" дети в американских школах не записываются на advanced и терят возможность получить то, что в Российских бы получили.
Re: Американская программа более дифференциирована.
Re: Американская программа более дифференциирована.
Re: Американская программа более дифференциирована.
Re: Американская программа более дифференциирована.
А в Техасской high school меня за 4 года high school обучили абсолютно работоспособному испанскому - причем преподавали его, с абсолютно разными акцентами, эквадорец, испанец и кубинец. Мы там и пьесы читали, и Педро Альмодовара смотрели, и с местными мексиканцами бодро чирикали. То есть, обучали нас современному испанскому.
Я их сопоставляю посколько и та и другая школы были по сути эталонами языкового прививания, и по-своему каждая выполняла норму. Разница была в самих нормах. Язык классической литературы в Москве, современный язык в Америке. То есть русская школа нацеливалась на сугубо внутреннее эстетическое развитие ученика, а американская на ее/его развитие как гражданина. В Москве мы, например, почти не учили ни истории Франции, ни географии, а уж про политику, современную действительность итд. чего там говорить. В Техасе мы обсуждали все до эндемической гендерной дискриминации в латино-американских странах.
В какой-то степени это, по-моему, было обусловлено ограниченым доступом к современным французким материалам в Москве. Но насколько сложно было бы достать хотя бы пару видео-кассет с записями современных французких теле-шоу? В 96-97ом я ходила на уроки французкого в Техасе, и в классе были и карты, и справочники, и библиотечка современных детских книг, и комиксы, и видео-кассеты, и аудио-кассеты. Диснеевского "Алладина" например я в первый раз увидела во французком переводе. Неужели ничего этого нельзя было заказать в Москве?
И эта разница - на что натаскивать детей, на зубреж или построение картины мира - ощутима во всех областях среднего образования. В российской системе образования надо в первую очередь менять ориентацию, и воспитывать детей не только как личностей но и как российских граждан и граждан мира. Но как делать это при наличии 'вертикали власти' и остальный политических 'понятий'? У американцев с этим проще. Американцы очень гордятся своей политической системой, хоть и ругают ее на каждом шагу. Школьников готовят к принятию гражданских прав довольно тщательно - учат и элементарному праву, и политическому процессу (например, политической риторике и разным "приемам" в публичных выступлениях политиков), и самокритичной оценке собственной истории. Отводится время и геноциду 'первых народов' (индейцев), и репрессиям против чернокожих, и современным дебатам о правах секс-меньшинств. То есть, учат гордиться страной какая она есть, с бородавками, а не какой ее себе представляет клика у власти. И это не либеральные школы северо-востока, а public schools в центре Техаса!
Замкнутый круг, короче - в России надо воспитывать самоосознанных граждан, но это сложно сделать пока не установиться демократическая система правления и здравая оценка собственной истории - а без самоосознанных граждан их не установить.
no subject
Достоверной ли была выборка для РФ? Проверить, похоже, невозможно.
no subject
no subject
no subject
То есть, скажем, тому, что их моя Украина не заинтересовала, я не очень удивляюсь, но вот Китай, Индия -- это им тоже неинтересно?
no subject
no subject
Мне все же кажется что вот этот граффик более информативный:
http://nces.ed.gov/programs/coe/2009/analysis/figure06.asp
no subject